Biblioteca Virtual en Salud Enfermería

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    Active teaching model to promote critical thinking

    Carbogim, Fábio da Costa; Oliveira, Larissa Bertacchini de; Toledo, Melina Mafra; Diaz, Flávia Batista Barbosa de Sá; Bittencourt, Greicy Kelly Gouveia Dias; Püschel, Vilanice Alves de Araújo.
    Rev. bras. enferm; 72 (1), 2019
    ABSTRACT Objective: To present the experience of elaboration and implementation of the Active Teaching Model to Promote Critical Thinking (MEAPC), associated to Problem-Based Learning (PBL), for undergraduate students in Nursing. Method: Case report on the experience of the educational intervention (ME...
    Curriculum/tendencias, Aprendizaje, Aprendizaje Basado en Problemas/métodos, Aprendizaje Basado en Problemas/tendencias, Estudiantes de Enfermería/psicología, Estudiantes de Enfermería/estadística & datos numéricos, Enseñanza/tendencias, Pensamiento
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    The use of gamification to teach in the nursing field

    Castro, Talita Candida; Gonçalves, Luciana Schleder.
    Rev. bras. enferm; 71 (3), 2018
    ABSTRACT Objectives: To investigate whether the course offer with elements of gamification contributes to the formation of competences in Informatics in Nursing; and evaluate it based on teaching and learning criteria and content structure. Method: Exploratory, applied and technological innovation rese...
    Curriculum/normas, Bachillerato en Enfermería/métodos, Bachillerato en Enfermería/normas, Docentes de Enfermería/psicología, Juegos Experimentales, Aprendizaje, Motivación, Informática Aplicada a la Enfermería/métodos, Informática Aplicada a la Enfermería/normas, Estudiantes de Enfermería/psicología, Encuestas y Cuestionarios
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    Desenvolvimento discente e identidade profissional de enfermagem: os sistemas de conceitos como mediadores do aprendizado

    Ide, Cilene Aparecida Costardi; Schneck, Camilla Alexsandra.
    Rev. bras. enferm; 51 (3), 1998
    O estudo tem como foco a caracterizaçäo de representaçöes socialmente constituídas acerca dos conceitos "Enfermagem e contexto". Metodologicamente, os esquemas mentais interpretativos foram seqüencialmente configurados no decorrer da Graduaçäo a partir das respostas escritas pelos mesmos estudant...
    Enfermería, Aprendizaje, Estudiantes de Enfermería, Enseñanza, Entrevistas como Asunto